为进一步落实立德树人根本任务，积极发挥专业教育与思想政治教育的合力，帮助新生尽快适应大学生活。2023年9月-10月，产品设计专业辅导员与班主任，围绕2023级产品设计（专升本、普本）专业146名新生在角色、学习、环境、人际关系与生活六方面的适应性的问题，主动将理想信念教育、校规校纪教育、优良学风教育、专业教育、心理健康教育等元素融入教育全过程，帮助新生迈好适应第一步。

树立大学生意识：加强思想教育，明确行为规范

针对大学时期与初高中时期角色定位与责任要求的差异，产品设计专业从思想政治教育与行为规范教育入手，帮助学生逐步建立大学生角色。

根据学院党建带团建的工作指导意见，设计艺术学院学生第三党支部对接联系产品设计专业，支部制定了“一支队伍、一次研习、一次谈话”的结对方案。通过委派两名产品设计专业党员驻扎新生班级、组织新生参加支部共建活动、与新生团员一对一谈话等形式，借助主题宣讲、实践研习、谈心谈话等形式，帮助新生逐步实现思想蜕变，在每一名新生心中播撒“红色种子”，号召青年学生牢记嘱托，树立远大理想。辅导员借助每周的班会时间，围绕请销假制度、宿舍管理制度、评奖评优办法以及纪律处分规定等制度，深入细致讲解学校的规章制度。产品设计专业27名新生组成了学生手册规范宣讲小组，深入各个新生班级开展制度宣讲，在宣讲中不断增强自身的法规与纪律意识，实现角色转变。

提升自主学习意识：展望专业发展，绘制职业蓝图

针对学生缺乏明确的学习计划、学习方法不得当、不适应大学的教学模式等问题。班主任老师组织开展了专业的新生见面会，就专业的培养目标、核心课程与就业去向等问题进行了详细的阐述。针对应用型人才的培养目标，积极组织学生们深入实训实验室，让学生们在实际的操作体验中，感受专业的魅力，帮助新生尽快适应专业节奏。

辅导员和班主任分别从宏观和微观两个层面，为学生们做好生涯规划。辅导员老师通过一对一发放情况统计表，针对专升本和普通本科新生学制特点，分别从两学年与一学年两个学期两个角度，制定自己的大学生活学习规划。班主任老师则是从专业赛事、证书考取、实践实习等方面入手，通过发布成果类别表，帮助学生细化学习目标。双管齐下，促进新生实现专业与职业双适应。

增强大学环境熟悉度：熟悉基础设施，筑牢安全底线

为进一步普及安全知识，提高学生安全意识，辅导员老师围绕消防安全、财产安全、饮食安全以及防范电信网络诈骗等方面的知识。从安全警示教育和防范身边的诈骗案例为切入点，深入浅出分析常见安全隐患及处置措施，帮助新生牢固树立安全观念，提升防范化解安全风险能力。

各专业学生利用周末和晚自习的时间，组织开展“校园一日打卡”和“我与校史的邂逅”两个活动，帮助学生迅速了解学校的发展历程与学校基础设施配置。

抓住人际交往契机：坚持心理关怀，护航阳光生活

针对学生由于相互间不熟悉而出现的师生关系不和谐、同学关系不融洽的问题。辅导员以人际关系适应为核心，组织开展了以“感师恩、念师情”师生破冰活动、“食”会友班级破冰活动、“我与舍友的一张合照”宿舍拍照三个活动。通过有趣的活动体验，加强与教师与同班级同宿舍同学认识与了解，帮助新生在活动中互相熟悉认识，并建构良好的人际关系。

锻炼自主生活能力：深入学生宿舍，解决生活难题

针对学生由于生活方式突变而出现的难以独立自主的现象，学院领导和辅导员扎根学生宿舍，围绕“生活适应”开展了宿舍交流座谈与宿舍内务整理演示等工作，从思想上和行为上培养学生的独立意识，锻炼学生的独立生活能力。

下一步，产品设计专业教师与辅导员将继续开展各种活动，持续为新生“扫茫”、为新生“导航”、与新生“共振”，在实现适应的基础上，引领广大新生不负时代，在青春年华里为实现中华民族伟大复兴的中国梦而赓续奋斗。