为畅通师生双向沟通渠道，精准回应各层次学生学业诉求，持续优化专业人才培养质量，11月5日，设计艺术学院环境设计专业教研室召开学生座谈会，教研室副主任宋斌、教师刘敏出席会议，普本、3+4及专升本各年级学生代表参会。

会上，各班代表结合前期征集的班级意见逐一发言。普本与3+4学生分层次反馈核心关切问题：毕业年级提出实习学期课程安排紧凑，求职对接时间紧张，建议放宽实习岗位遴选范围，并咨询劳动合同签订对个人发展的影响；高年级同学咨询第二课堂活动积分认定规则，建议专业课程作业按2—3人分组以均衡工作量、保障成绩公平，同时希望明确通识选修课的选课类别与修读要求；低年级同学反映对专业定位、专业拓展积分积累路径认知不清晰。其中，实习权益、第二课堂积分、专业认知与拓展积分相关问题已现场解答；课程作业分组事宜将提交教研室集体研讨；通识选课相关问题将向教科办反馈跟进。

专升本学生代表结合自身培养特点反馈两项问题：一是学生专科背景多样、专业基础参差不齐，现有软件实操课程课时偏少、作业任务较重，难以适配分层学习需求，建议结合专升本学生培养目标优化课程设置与教学要求；二是班级学生发展规划差异较大，集体事务参与度不均，班委及骨干学生工作负担偏重。两项问题均已现场作出解释与引导，后续将联合专业教师、班主任及辅导员协商优化方案。

与会教师全程认真记录、逐条回应，对可即时解答的问题现场释明规则，对需统筹研判、跨部门协调的事项明确跟进路径。下一步，教研室将分类梳理座谈意见、逐项推进落地，持续优化课程体系、实习管理与学分认定机制，完善分层教学与班级管理支持，切实回应学生成长诉求，推动专业人才培养质量稳步提升。